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教育部长江学者李浩教授做客思源滋兰讲堂畅谈经典阅读四题

资讯网 发布日期:[2020-10-09] 文:崔红霞 图:梁磊 

      2020年10月7日下午,教育部长江学者特聘教授、西北大学中国学问研究中心主任、博士生导师李浩教授应邀做客滋兰讲堂,在大学生创新创业训练展示中心为广大师生作了题为《经典阅读四题》的学术讲座。安宇校长致辞,赵惠霞副校长及文学院师生500余人参加了此次学术讲座。活动由文学院院长梁瑜霞主持。

教育部长江学者李浩教授做客思源滋兰讲堂

校长安宇教授致欢迎辞

      校长安宇教授在致辞中首先对李浩教授的到来表示了热烈的欢迎。他先容,我校正践行着“教学为本,科研强校”的理念,要以科研兴师、兴教、强校,促进学校教育事业向更高水平及层次迈进。他指出,我校近两年组织了数百场不同形式的学术报告、座谈、雅集、沙龙等活动,有力地推进了教育教学改革及科研创新步伐。其中,滋兰讲堂就是一个具有影响力的品牌学术活动。在培养师生学术思维,开拓学术视野,丰富学问生活及落实“科研强校”战略、助力学科专业建设等方面,“滋兰讲堂”发挥了积极的引领作用。他强调,文学院要以“科研强校”为契机,秉承“融会贯通,经世致用”理念,加大一流专业、一流课程建设,深化教学、科研及育人模式改革,围绕“立德树人”优化育人环境,突出人文培育特色,助推“标志性成果”不断产出。他希翼文学院将“滋兰讲堂”、“滋兰诗会”等特色学术学问品牌长期坚持开展下去,并寄语师生珍惜与学术大师近距离学习的机会,在参与讲堂的过程中学有所获。最后,他预祝本次活动圆满成功。

教育部长江学者李浩教授作讲座

      李浩教授在学术讲座伊始,以习大大总书记在国内外重要场合讲话为切入点,强调了阅读的重要性。在上海考察时、在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时、在巴黎出席中法建交五十周年纪念大会时以及在中央党校春季学期第二批进修班开学典礼讲话中,习大大总书记均谈到了阅读的重要性以及阅读的意义。李教授还通过罗列习大大总书记广泛涉猎的国内外经典书单,让在座师生领略阅读经典的重要性,并总结出中国共产党是一个热爱学习的政党,中国是一个学习型的国家。

      接着,李浩教授抛出“何谓经典”的问题,启发同学们思考并引入讲座主题。他据经引典并阐释了自己对经典的定义。通过解读阿尔维托·曼古埃尔和中国学人王羲之、朱熹等对阅读的定义,指出阅读的意义和功用。他认为阅读有广义和狭义之分,而经典阅读则属于狭义的阅读,也就是指对人类书籍和常识“金字塔”塔尖部分的了解和接受,是对露出常识海平面的“冰峰”的观察与触摸。他认为好的经典阅读应该指向躬行实践和切身经历,指出阅读的强大功用:“为己”,可以充电以照亮自己,造境以提升自己,掘宝以富裕自己;“为人”,可以启示以度化他人,发明以福利社会以及创新以延续经典。

      李浩教授归纳了经典阅读的方法并鼓励大家进入更高层次的阅读。他讲到,每一位接受高等教育的人都经历过碎片型阅读和应试型阅读,但社会发展进步更需要大家培养兴趣型、专题型、旁通型等阅读习惯,为国家、为社会培养艺术家、科学家、思想家。

      最后,李教授还分享了自己对阅读的几点思考:首先,经典阅读应具备“居敬持志”(朱熹)、“温情与敬意”(钱穆)和“了解之同情”(陈寅恪)的态度; 其次,经典阅读应既包括儒家的四书五经或十三经,也应包括道家、释家、墨家、兵家、法家、阴阳家、纵横家等百家的典籍;再次,经典阅读应包括古今中外。他认为少年读书如“石板刻字”,并勉励在座师生趁年轻多多阅读经典。

      李浩教授的讲座观点明确,旁征博引,学贯中西,开阔了师生的思路,拓展了师生的视野,赢得了大家的热烈掌声。师生现场就“刚进入大学阶段应阅读哪些经典”“诗词与书法的关系”“学术研究中阅读的广度与深度的权衡”等问题向李教授请教,李教授一一进行了详尽的回答。

文学院院长梁瑜霞教授总结讲话

师生互动提问

      文学院院长梁瑜霞教授总结了本次滋兰讲堂活动,认为李浩教授的“经典阅读四题”以开阔的视野和广博的知识,通过仰观俯察、学以为己、书海荡舟、道通天地等方面生动阐释了阅读的价值、功用及方法,也是对文学院院训“融会贯通、经世致用”一种生动诠释,她勉励文学院全体师生在最佳年龄早励志、多读书、读好书。(文/崔红霞   图/ 梁磊)

     【专家概况】李浩教授,文学博士,现为西北大学文学院教授、博士生导师。兼任中国唐代文学学会副会长兼秘书长、教育部中文教学引导委员会副主任委员、国务院学位委员会学科评议组成员、陕西省有突出贡献专家、陕西省高等学校“教学名师”等。著有学术著作《唐代关中士族与文学》《唐代三大地域文学士族研究》《唐代园林别业考录》《唐诗美学精读》,随笔散文集《怅望古今》《课比天大》等。曾三次荣获陕西省政府哲学社会科学优秀成果一等奖,两次获中国高校人文社科优秀成果奖。曾多次应邀在美国、日本、俄罗斯、韩国、香港、台北等国家或地区讲学或参加国际学术会议。

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